Jorge Ferrada Sullivan

ARTE Y DICTADURA

Poéticas críticas sobre la vanguardia en Chile

Este libro es una invitación para analizar la producción artística bajo la dictadura militar en Chile, particularmente los significados de las historias, los trayectos críticos de las discursividades, los escritos fundamentales, los textos restrospectivos y, en general, el comportamiento de los intelectuales y artistas que mantuvieron en tensión el campo político y el campo del arte entre 1973 y 1990. Escena de Avanzada y la irrupcón del colectivo CADA, sin duda, serán un permanente referente para recordar las implicancias políticas y militantes del arte chileno bajo estados de censura. La lectura del libro también invita a retornar a unas memorias de cuerpo de artista como maneras de reconocer la circulación de un cierto tipo de capital simbólico, que logró resignificar obra/discurso/exposición que un grupo de artistas propagó en la década de los ochenta, sobreponiendo las intensidades del relato y la obra, por sobre la desaparición y la violencia.

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Rosario García-Huidobro Munita [editora]

CRUZAR LA MIRADA

Resignificar a las artes en la sociedad actual

Este libro recoge las ideas y propuestas de quienes creemos que hoy no es posible pensar lo artístico sin lo pedagógico, y es reflexionado a partir de nueve textos que relatan sus vínculos, necesidades, desafíos y proyecciones.

Se trata de propuestas dejan en evidencia que en el arte existe una dimensión ético-política que requiere vincularse con el afecto. Según Deleuze y Guatari, los afectos no son sentimientos personales, sino que un devenir, el efecto de una potencia que es capaz de afectar. Quienes somos y hemos sido docentes nos hemos dejado afectar por lo que pasa y nos pasa en el aula. Vivencias complejas que nos han implicado corpórea, intelectual y afectivamente. El afecto tiene una capacidad de impactar(nos) que mueve, traslada, pudiendo ser un elemento de movilización entre las artes y la educación, porque en lo artístico emerge un tipo o forma de afecto que nos sorprende y permite aprender. Asimismo, lo pedagógico, que es también relacional, hace alusión a la forma en que nos afectamos por lo que nos pasa con el otro-a, y eso también es representado y experimentado desde las artes. Así, todas las propuestas de este libro nos muestran que el afecto, o bien, en el proceso de dejarnos afectar como artistas-docentes, yace lo pedagógico y el impulso de lo artístico.

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Alejandro Bilbao • Daniel Jofré

SUBJETIVACIÓN, ADOLESCENCIA Y TRANSMISIÓN IDENTITARIA

La violencia en la cultura y en el inconsciente de los modernos

Transcurridas las dos primeras décadas del siglo XXI, es notorio observar como la noción de subjetivación se ha convertido en un foco incontestable de reflexión para las ciencias sociales. Estos intereses no han sido la excepción para los postulados psicoanalíticos más actuales referidos a la génesis y organización de la vida psíquica inconsciente. Para el psicoanálisis, el recurso al concepto de subjetivación permite apreciar que la formación del inconsciente se encuentra inserta en una red de transmisión intergeneracional, donde se encuentra la relación del sujeto al conjunto de los elementos de los cuales depende; familia, grupos, instituciones, colectivos humanos, masas, etc. En este plano es que opera la transmisión psíquica inconsciente, ella es expresión de la cadena de las generaciones que, de acuerdo a ciertos procedimientos, es fijada por las alianzas, los pactos y los contratos inconscientes. De ella derivan los rasgos de las organizaciones neuróticas y psicóticas. Es indudable que esta cadena ejerce un rol determinante en la conformación del lazo social contemporáneo.

Que las premisas del proceso de subjetivación y de transmisión psíquica sean inseparables para el psicoanálisis de las inferencias que realizan la antropología social y la teoría social contemporánea, extiende los horizontes de la teoría de Freud al análisis de las instituciones sociales, observando muy particularmente la participación que estas cumplen en el proceso de subjetivación adolescente y de trasmisión intergeneracional. Por medio de esta transmisión se descubren los lazos y sentidos que unen al individuo con la familia y a la familia con la institución social, ubicándolos como puntos de referencia para considerar el trabajo psíquico de devenir sujeto.

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Fedra Cuestas • Patrice Vermeren [comps.]

UNA MEMORIA SIN TESTAMENTO

Pensar los nuevos escenarios en los tiempos del recuerdo

Este libro retoma el interrogante planteado en nuestro anterior texto Una memoria sin testamento. Dilemas de la sociedad latinoamericana posdictadura (2014), que se propone indagar en la relación entre las democracias de América Latina y la memoria que ellas están construyendo sobre las dictaduras que les antecedieron. Nuestro propósito es convocar una reflexión sobre las formas de recordar que se vuelven determinantes para el provenir de las democracias actuales. A fin de provocarla se entrevistan a testigos y a quienes se ocupan de dar reconocimiento al testimonio. La palabra de los testigos nos conduce a considerar los lugares y no lugares, así como la superposición de tiempos que albergan la memoria. Espacios y períodos atravesados por una violencia difícil de representar, sobre la cual urge plantear cuestionamientos. Este libro busca contribuir a acoger debates que permitan pensar y seguir re pensando la memoria, tanto a nivel nacional e internacional, como más específicamente en el plano local de la Región de los Lagos.

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